随着中国城市化进程的推进，城市空间建设已经逐渐从增量转变成对一些旧城的改造更新，该设计建立在客观认识“自下而上”更新模式存在的价值和产生的影响基础上。从校园特殊的背景角度去思考，在有限的空间背景下，提出“自下而上”的主张，以期为校园更新提供理论探索与结合实证设计的路径。让校园空间从“量”的增加向“质”的优化发生一定的转变。以校园空间“自下而上”更新模式研究为基础，借鉴《俄勒冈实验》对校园更新的经验，以实地调研，场景模拟，数据分析，文献参考为主的研究方法，通过模拟“自下而上”的逻辑视角，从校园规划的整体空间作为切入点，发现空间存在的问题，并不断归纳总结校园空间的共性，尝试理解并尊重空间原有的特性。以挖掘探讨校园未来空间的潜力作为首要目标，筛选现阶段最佳更新改造的地块，以其项目具体为例，尝试结合场地用户需求的特殊性，重新组织利益相关者，在前期决策阶段引导项目的发展，并最终通过现代化的设计手法，发挥空间优势，并使得项目达到更新改造的价值。结合模型，图纸等表达方式提出解决方案，初步探讨“自下而上”组织形式的分析方法，尝试建立一个“自下而上”更新校园空间的初步分析框架。